☰

Проект на тему: Проект летне-оздоровительной работы в ДОУ «Летняя радуга детства. Дидактические игры: «времена года», «Лото»

Номинация: летний проект в доу по фгос.

Должность: воспитатель

Проект «Лето красное — прекрасное «

Актуальность: лето — очень хороший сезон для общения детей с природой, это различные игры, наблюдение на свежем воздухе, это значительные возможности для познания детьми с окружающего мира, обогащение их знаний и понятий, закрепление правил безопасного поведения, гуманного и бережного взаимодействия с природой.

Проблема: низкий уровень осведомленности об окружающем мире, незнание норм безопасного поведения на природе, неумение корректно, гуманно и бережно взаимодействовать с живой природой.

Цель: обогащение и укрепление понятий детей о лете, как о времени года.

1. Формировать понятия дошкольников о сезонных изменениях, характерных чертах лето.

2. Укреплять понятия дошкольников о летнем отдыхе, играх на свежем воздухе, труде людей в природе, подарках лета.

3. Расширять понятия дошкольников о воздействии тепла, солнечного света на жизнедеятельность людей, животных, птиц, насекомых и растений.

4. Развивать любовь к природе, осторожное к ней отношение через наблюдение, беседы, чтение художественной литературы, экскурсии.

Вид проекта: познавательный.

Масштаб: краткосрочный (один месяц).

Участники: воспитатели и дети.

I этап: организационный.

1. Подбор информационного и иллюстрационного материала.

2. Разработка плана мероприятий проекта.

3. Консультативная информация в родительский уголок «Осторожно, солнце», «Безопасное поведение ребенка в природе».

II этап: практический.

1. НОД «Лето прекрасное идёт» (приметы, характерные особенности, загадки, пословицы и поговорки).

2. Разучивание стихотворения И. Сурикова «Лето». Чтение стихов: Стельмах «Солнышко, свети», А. Усачев «Божья коровка», А. Фет «Бабочка», Н. Кнушевицкая «Июнь», «Июль», «Август».

3. Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Четыре желания»,С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», А. Барто «Прогулка», С. Маршак «Прогулка».

4. Беседы «Что ты, лето, принесло нам?», «Таинственный мир насекомых», о влияние тепла и света на жизнедеятельность людей, животных, птиц, насекомых и растений «Все любят солнышко», «Я здоровье берегу сам себе я помогу», «Какие витамины растут на грядках, какие на деревьях?»

5. Загадки, народные приметы, пословицы, поговорки о лете, явлениях природы, овощах, фруктах, насекомых, ягодах, грибах и здоровье.

6. Составление рассказов «Как мы играем летом?», «Чем мне запомнилось лето?», «Как и где мы отдыхаем?», «Какое оно лето?».

7. Мастерская опытов «Куда исчезла вода?», «Из какого песка можно лепить?», «Солнечные зайчики», «Где быстрее высохнет вода? (в тени или на солнце).

8. Дидактические игры «Созрело — не созрело», «Съедобное — несъедобное», «Узнай по описанию», «Определи по вкусу», «Отпиши — я назову», «Собери цветок», «День рождения Мухи-Цокотухи».

9. Сюжетно — ролевые игры «Мы едем в отпуск», «Готовим суп из овощей», «Морское путешествие».

10. Подвижные игры: «Карусель», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, » Птички в гнездах», «лохматый пес», «У медведя во бору», «Попади в цель», «Допрыгай до флажка», «Солнышко и дождик».

11. Рассматривание альбомов «Лето красное — прекрасное», «Красоты родимой земли», «Летние виды спорта».

12.Знакомство с творениями изобразительного искусства «Лето в картинах русских художников»: И. Левитан «Березовая роща», И. Шишкин «Рожь», «Утро в сосновом лесу», Ф. Васильев «Мокрый луг», В. Поленов «Заросший пруд», И. Репин «Летний пейзаж», А. Васницов «Родина».

13.Слушание и исполнение детских песенок о лете.

14. Просмотр мультфильмов «Дед Мороз и лето», «На лесных дорожках».

15. Наблюдения в природе.

16. «Как вести себя в природе» — советы мудрой совы.

17. Коллективное рисование «Яркое лето».

18. Аппликация «Солнышко лучистое».

19. Пластилиновая живопись «Разноцветная смородина».

20. Рисование на асфальте «Радуга-дуга».

III этап: игровой.

1. Изготовление лепбука «Лето».

2. Досуг «Досвидания, лето».

Ожидаемый результат:

1. Приучение дошкольников к экологической культуре.

2. Приобретение детьми новых знаний и мнений об окружающем мире; получение сведений о безопасном поведении в природе.

3. Оздоровление и развитие физического здоровья детей.

4.Дальнейшее развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности детей.

Номинация: летний оздоровительный проект в детском саду, готовые проекты в детском саду.

Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №410»
Месторасположение: Пермь, ул. Капитанская 21

Творческий проект для детей старшей группы

Тема: «Здравствуй, лето!»

Выполнила воспитатель: Кесян Нарина Сергеевна

Вид проекта: информационно-исследовательский

Продолжительность проекта: среднесрочный.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Гипотеза:

увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период даст возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, а также для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у детей – дошкольников.

Цель:

Обогащение и расширение представления детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений. Оздоровление, укрепление иммунной системы детского организма.

Актуальность:

Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для малышей незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период.

Этот проект позволит спланировать воспитательно-образовательную работу с детьми в летний период в ДОУ.

Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, насколько своевременно и качественно подготовился к ней коллектив детского сада. Подготовка затрагивает все стороны жизни дошкольного учреждения, всех членов коллектива согласно своим функциональным обязанностям.

Чётко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера обеспечивает необходимый уровень физического и психического развития детей. Также удовлетворяется потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении, а так же укрепление здоровья.

Летом в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, что позволяет воспитателям в большей степени, чем в другие сезоны, решать задачи экологического воспитания. Правильно организованное детское экспериментирование и опытно — исследовательская деятельность дошкольников способствует развитию познавательной активности.

Образовательные:

создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, через использование природных факторов;

расширение знаний детей о сезонных изменениях в природе;

способствование активного вовлечения родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Развивающие:

развитие познавательного интереса;

формирование навыков экспериментирования;

развитие двигательной активности и приобщение к летним видам спорта и укрепление здоровья;

Воспитательные:

воспитание у детей любви ко всему живому, желания беречь и защищать природу;

воспитание привычки повседневной физической активности.

Предполагаемый результат:

Сохранение здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.

Привитие детям экологической культуры.

Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.

Форма проведения:

подвижные игры, игры малой подвижности, групповая и индивидуальная деятельность.

Работа с родителями – «Вместе с семьёй».

1.Конкурс рисунков, выполненных вместе с родителями «Папа, мама, я и лето»

2.Выставка рисунков на тему: «Домашние питомцы»

3.Консультации:

«Осторожно! Солнце!».

«Чем занять ребёнка на прогулке?».

«Обучаем ребёнка безопасному поведению на дороге».

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап (диагностико — аналитический июль 2-я неделя)

Способствование умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников (беседа о лете, летнем отдыхе; о том, чем дети желают заниматься в летнее время года; консультации для родителей).

Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстрированного материала по данной теме;

подбор игрушек, атрибутов для игровой деятельности;

подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности детей;

составление перспективного плана мероприятий.

2.Основной этап (реализация проекта июль 3, 4, 5 неделя)

3.Заключительный этап (июль1 неделя)

Направлен на выявление эффективности проведенного комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий и подведение итогов детской деятельности в летний период (выставка детских рисунков «Как я провел лето»);

Оформление папки – передвижки «Здравствуй, лето!»

Перспективное планирование

Познавательная деятельность

1.Наблюдения и беседа: «Таинственный мир насекомых».

Закрепление знаний детей о насекомых, внешних признаках, их строении, образе жизни;

Закрепление умения устанавливать правильную последовательность событий в жизни насекомых;

Воспитание любви к природе.

2.Чтение летней экологической народной сказки: «Лесной пожар»

— формирование у детей представления о пожарной безопасности в природе, об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья;

Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире;

Воспитывать бережное отношение к природе.

3.Беседа: «Лето красное — время прекрасное!»

Закрепление знаний детей о лете, о сезонных изменениях в природе летом;

Воспитание любви к родной природе;

Развитие логического мышления детей; слухового внимания, быстроты мышления.

Игровая деятельность:

1.Сюжетно – ролевые игры: «Морское путешествие»

Формирование у детей умения творчески развивать сюжет, используя накопленный личный опыт;

положительных взаимоотношений между детьми в процессе игры;

— воспитание у детей уважения к труду работников морского флота;

— закрепление знаний о морских путешествиях, растительном и животном мире морей;

2.Подвижные игры: «Попади в корзину», «Хитрая лиса»

Развитие глазомера

Развитие ловкости и быстроты;

Обучение играть по правилам

Художественная деятельность:

1.Рисование: «Радуга — дуга»

Обучение узнавать, называть, выделять из нескольких, каждый цвет спектра, определяя недостающий цвет в спектре по представлению;

Способствование развития внимания к цвету;
2.Аппликация: «Нарядные бабочки»

Обучение детей вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов, сложенных пополам;

— развитие чувства формы и ритма;
3.Лепка из соленого теста «Летняя поляна»

Развитие у детей интереса к лепке из соленого теста;

Совершенствование умения скатывать тесто прямыми и круговыми движениями, расплющивая его, используя в работе, различные вспомогательные предметы, (колпачки от фломастеров, трубочки, стеку и т. д.) для украшения цветов.

Развитие эстетического восприятия.

Работа с родителями:

1.Оформление папки – передвижки «Здравствуй, лето!»

2.Конкурс рисунков, выполненных вместе с родителями «Папа, мама, я и лето»

Формирование творческой активности;

Привлечение к участию в конкурсе как можно больше семей.

Художественно-эстетическое развитие — аппликация

Тема: «Нарядные бабочки»

Целевой ориентир: владеет умением из квадрата или прямоугольника срезать углы, закругляя их и предавая форму крылышек бабочки, имеет первичные представления о жизни бабочек, способен дополнить коллективную композицию дополнить своей работой.

Материал: цветные бумажные треугольники, прямоугольники и квадраты, клей, кисти, подставки для кистей, салфетки, ножницы, белые альбомные листы для фона.

Предварительная работа: Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением бабочек. Дидактические игры на восприятие цвета. Беседа о цветках, клумбах, необходимости ухода за цветами, о знании цветовых растений в жизни человека.

Задачи Краткий ход ООД

Образовательные:

Закрепление знаний детей о развитии и жизни бабочек;
Закрепление умения вырезать симметричное изображение бабочки из бумаги, сложенной пополам;
Продолжение закрепления знаний контрастных и нюансных цветов;

Развивающие:

Развитие чувства формы, цвета (подбирать гармоничные цветосочетания);
Развитие творческого воображения;

Технические:

Формирование умения срезать углы у квадратов, прямоугольников, закругляя их;

Закрепление приема аккуратного пользования клеем, бумагой и ножницами;

Воспитательные:

Воспитание аккуратности и взаимовыручки.

Спал цветок и вдруг проснулся —
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Воспитатель рассказывает о том, как появляется на свет бабочка: «Жила была очень красивая бабочка, она летала над цветочной поляной и когда стала взрослой – отложила под листочком яички. Вскоре из яичек появились личинки-гусеницы. Гусеницы так много едят, что увеличиваются в несколько раз. Гусеница сбрасывает с себя кожу и превращается в куколку, а из куколки — в прекрасную бабочку. Вот так интересно рождается бабочка».
— Все мы очень любим бабочек, любуемся их красотой. Бабочки живут там, где тепло и есть для них пища. Питаются они цветочным нектаром, соками растений и фруктов. Названия некоторых бабочек связаны с тем, чем питаются их гусеницы. Гусеницы капустницы питаются капустными листьями, крапивницы – крапивой. Разные виды бабочек отличаются и по цвету, и по размеру. Посмотрите, какие бабочки к нам сегодня прилетели: и красные, и желтые, и зеленые, и синие, и даже разноцветные. Крылатые, легкие красавицы все лето украшают поля и луга.

2.Физкультминутка подвижная игра «Превращение бабочки»
По командам водящего дети меняют движения:

«Бабочка» — бегают-летают по залу,
«Куколка» — останавливаются и замирают,
«Гусеница» — двигаются в полуприсяде, поставив руки на пояс.
— Молодцы, ребята.

3. Воспитатель: А сейчас, посмотрите на цветочную поляну.
Педагог вывешивает незаконченную композицию (изображение цветочной поляны) для коллективной работы.
— Чем можно «оживить» поляну? (Ответы детей)
— Да, конечно, на поляне не хватает бабочек. Разноцветных красивых бабочек я предлагаю вырезать из цветной бумаги и украсить их различными узорами.
— Бабочку можно вырезать из прямоугольника, используя симметричный способ вырезания. Расскажите, как нужно вырезать, применяя симметричный способ вырезания? (Берем прямоугольник, складываем его пополам. Рисуем половину бабочки и вырезаем. Верхние крылья бабочки больше, чем нижние.)
— Использовать для узоров можно различные элементы: круги, овалы, треугольники, прямые и волнообразные полоски и т. д. Самостоятельная работа детей.

4. Оформление коллективной работы. После выполнения работы, воспитатель предлагает наклеить бабочек на общий фон — поляну. При этом советует приклеивать их так, чтобы крылышки свободно поднимались над поверхностью, будто бабочки порхают над цветами.
— Ребята, посмотрите, поляна «ожила». И глядя на картину, кажется, что бабочки вот — вот полетят. Ведь от каждой бабочки исходит тепло и красота, потому что вы их сделали своими руками.
— Какие способы вырезания вы использовали в аппликации? (Ответы детей)
— Молодцы!

Развивающая беседа и наблюдения

Тема: «Таинственный мир насекомых».

Целевой ориентир: ознакомлен с разнообразием насекомых нашего края, умеет наблюдать и интересоваться жизнью насекомых, способен определить, какую роли играют насекомые в нашей жизни, владеет правилами поведения при встрече с разными насекомыми.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие в интеграции образовательных областей: «познание», «физическое развитие»

Технологии, методы, приемы: личностно-ориентированные технологии, коммуникативная технология, технология сохранения и стимулирования

здоровья

Материал: предметные картинки с изображением разных насекомых, их среды обитания,

Предварительная работа: рассматривание картин с насекомыми, лепка насекомых.

Задачи Краткий ход ООД

Образовательные

Ознакомление с разнообразием насекомых нашего края;

Выяснение среды обитания, разновидности, питания, образа жизни;

Определение, какой роли играют насекомые в нашей жизни, в жизни всего живого;

Развивающие:

Развитие умения объединять насекомых в виды по существенным признакам;

Развитие интереса к жизни насекомых, умения наблюдать;

Воспитательные:

Воспитание интереса к миру природы, любознательности, умения наблюдать;

Закрепление у детей понимания и соблюдение правил поведения при встрече с разными насекомыми.

 1.Организационный момент:

Воспитатель Дети, вот мы и на площадке (воспитатель предлагает детям сесть на стульчики, поставленные на полянке).

— Кого мы можем здесь повстречать? (ответы детей)

Но эти обитатели испугаются нас. Кого мы почти не замечаем. Но они всегда рядом снами? (воспитатель подводит детей к ответу — «насекомые»)

Когда в душистом сквозняке

Присядешь летом в сосняке,

Внимательно вглядись вокруг-

Ты многое заметишь, друг.

Личинку тащит муравей,

Спешит куда-то меж корней

Большой сосны. На толстый сук

Уселся золотистый жук.

Порхает лёгкий мотылёк,

Пьёт хоботком душистый сок.

И собирает мёд пчела.

Все заняты, у всех дела.

Мой друг. Внимательно вглянись,

Волшебную увидишь жизнь.

Муравей. Божья коровка, кузнечик. Бабочка, комар, муха, пчела, оса-это все насекомые. Насекомыми называют животных, у которых шесть ног, а тело состоит из трёх частей – головы, на которой находятся два ушка, средней части и брюшка.

Насекомые — самые многочисленные и древние обитатели нашей планеты. Они появились на Земле примерно 250 миллионов лет тому назад.

Куда бы вы ни пошли - в сад, на луг, в лес — всюду вас будут окружать насекомые: в траве ползёт жучок. Над цветами вьются пчёлы и бабочки, стрекочут кузнечики, шуршат крыльями стрекозы. Подойдёшь к речке - и там насекомые: носятся стайки блестящих жуков-вертячек, а под водой, загребая лапками как вёслами, охотятся жуки-плавунцы.

(В процессе своего рассказа воспитатель показывает предметные картинки с изображением названных насекомых.)

2.Физкультминутка, игра «Кто что делает?

Воспитатель предлагает детям встать в круг и поиграть с мячом в игру.

Давайте поиграем в слова, игра называется «Кто что делает?)

(воспитатель называет насекомого, а дети дают определения глаголов, отвечая, кто что делает: ползает, прыгает, летает, стрекочет…)

3. Воспитатель. Дети, отгадайте мои загадки:

Многорукий царь Гордей наплёл ловушек для сетей. Как расставит он ловушки, прошипит: «Ловитесь. Мушки, да букашечки!»(паук)

Чернокожий карапуз не по росту тянет груз.(муравей)

Самого не видно. А песню слышно.(комар)

Воспитатель . Ребята, как вы думаете, чем питаются насекомые? (ответы детей)

Да, действительно, многие из насекомых поедают зелёные листья, стебли и побеги растений. Пчёлы, шмели, бабочки любят угоститься сладким нектаром цветов. Перелетая с цветка на цветок, они переносят пыльцу и опыляют растения, без этих насекомых не было бы на лугах ярких цветов (воспитатель предлагает детям вернуться на свои места и очень внимательно послушать).

Воспитатель . Но не все насекомые так безобидны.

Если тронуть муравья, то он больно укусит. При укусе он выделяет кислоту, которая сильно обжигает, это место долго болит.

Какие насекомые тоже кусаются? (ответы детей).

Это действительно так.

Больно жалит пчела. Если при укусе осталось жало пчёлы, его надо удалить, а укушенное место надо протереть садовым раствором. И ещё:если вас ужалила пчела, постарайтесь вытерпеть и остаться спокойным. Не машите руками, перейдите в другое место.

Защищаться надо и от комаров, их укусы очень опасны, а порой даже смертельны. Для защиты надо пользоваться специальными мазями.

Воспитатель. В природе всё взаимосвязано. Каждое насекомое, даже если оно опасное для нас, может приносить пользу окружающей среде. Давайте будем внимательны и осторожны при встрече с обитателями природы. А чтобы не ошибиться, мы с вами будем изучать детскую энциклопедию живых обитателей растительного и животного мира.

Организованная образовательная деятельность:

Художественно-эстетическое развитие — лепка

Тема: «Летняя поляна»

Целевой ориентир: владеет умением лепить, создавая законченную композицию из соленого теста, катает тесто прямыми и круговыми движениями, расплющивая его, используя в работе, различные вспомогательные предметы, знаком с луговыми летними цветами.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие в интеграции образовательных областей: «физическое развитие», «познание»

Технологии, методы, приемы: личностно-ориентированные технологии: деятельностная, рефлексивная; технология сохранения и стимулирования здоровья.

Материал: соленое тесто, колпачки от фломастеров, трубочки, стека, картон белого цвета.

Предварительная работа: Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением летней поляны. Беседа о цветках, клумбах, необходимости ухода за цветами.

Задачи Краткий ход ООД

Образовательные:

Закрепление знаний детей о лете;

Расширение представления о луговых цветах (особенностях внешнего вида, строения, цвета, формы);

Развивающие:

Развитие у детей интереса к лепке из соленого теста;

Развитие мелкой моторики пальцев рук; чувство формы;

Технические:

Совершенствование умения скатывать тесто прямыми и круговыми движениями, расплющивая его, используя в работе, различные вспомогательные предметы, (колпачки от фломастеров, трубочки, стеку, для украшения цветов;

Обучение детей разукрашивать поляну гуашью;

Воспитательные:

Воспитание интереса к природе, поддержание стремления детей видеть в окружающем мире красивые предметы и явления.

1.Организационный момент: «Загадка»

В лесу есть и такое место,

Где погулять совсем не тесно.

Там солнышко гостит всегда,

А тень бывает – иногда.

Сама со всех сторон она

Деревьями окружена.(поляна)

Воспитатель

Скажите, ребята, вы видели поляну? Какие луга, поля летом? Какие летние цветы вы знаете? (ромашки, пионы, колокольчики, незабудки, астры…)Затем воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации с летними цветами, сопровождая показ чтением стихотворения Т. Рута :

В поле выйдешь погулять –
Меня можешь повстречать.
Лепестки мои так нежны,
Так тонки и белоснежны,
Серединка желтая,
Будто шляпка модная.
Чтоб не портить красоты,
Нужно всем беречь цветы!

Воспитатель

А из чего можно сделать летние цветы? Давайте мы сделаем красивые цветы из теста для поляны.

Вам нравится лепить из соленого теста?

Какое оно? Как можно сказать о его качествах? (мягкое, пластичное, разноцветное)

Проходите в нашу мастерскую. Я покажу вам, как лепить цветы. Нужно взять кусочек теста, скатать из него шарики расплющить, это у нас будет сердцевина цветка. Потом нужно взять еще кусочек и таким же образом слепить лепестки цветка. После того, как мы сделаем цветы, нужно будет сделать листья. Теперь цветы и листья необходимо украсить. Рассмотреть с детьми образцы украшения цветов и листьев.

На листьях стекой можно нарисовать прожилки (показать как). Нажимать на стеку чуть-чуть. Сильно не нажимать, иначе листик получится некрасивый. Ребята, но прежде чем мы приступим к работе, давайте, мы с вами сделаем физкультминутку.

2.Физкультминутка (стоя у столов)

«Как живешь?»

Как живешь? Вот так вот так!

Как идешь? Вот так вот так!

Как бежишь? Вот так вот так!

А как стоишь? Вот так вот так!

Как берешь? Вот так вот так!

Как даешь? Вот так вот так!

Как шалишь? Вот так вот так!

Как молчишь? Вот так вот так!

Как сидишь? Вот так вот так

(показ и выполнение всех движений)

3. Самостоятельная работа детей. В процессе работы подходить к детям и помогать детям советами,

4. В конце лепки воспитатель с детьми рассматривает работы, находя в каждой поляне что-то интересное.

Игровая деятельность:

Подвижная игра «Попади в обруч»

Цель: обучение бросать мяч в определенном направлении, развитие элементарных навыков попадания в цель, развитие глазомера, ловкости, координации движения; приучение ориентироваться в комнате, на площадке; совершенствование умения действовать с различными предметами; укрепление мелкой мускулатуры кистей рук.

Материал: два больших мяча, два обруча.

Предварительная работа: ознакомление с правилами игры «Попади в обруч».

Правила игры: Участники делятся на две команды. На равном расстоянии от них размещены две обруча. Каждой команде выдается по большому мячу. Участники в порядке очереди начинают бросать мяч в корзину. Выигрывает та команда, у которой больше попаданий в корзину. Кидать мячи можно с разных позиций: стоя, сидя, одной рукой, на коленках и т.д. Побеждает тот, у кого попадет в цель больше всего предметов.

Для того чтобы игра «Попади в обруч» была честной и равной, можно на одинаковом расстоянии от двух корзин положить ленточку, которая будет показывать малышу, с какого именно места надо начинать. Вместо ленты также подойдут веревка или пояс. Важно также, чтоб дети в процессе игры не толкали друг друга. В остальном правила нарушить очень сложно.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развитие ловкости, быстроты, координации.

Материал: заготовки эмблемы лисы.

Предварительная работа: ознакомление с правилами игры.

Правила игры: С одной стороны площадки чертится линия, тем самым обозначается «Дом лисы». Воспитатель просит закрыть глаза детей, которые расположились по кругу. Педагог обходит за спинами детей образованный круг, дотрагивается до одного из участников, который с этого момента становится «хитрой лисой».

После этого педагог предлагает детям открыть глаза и, посмотрев вокруг, попытаться определить, кто же является хитрой лисой. Далее дети спрашивают 3 раза: «Хитрая лиса, где ты?». При этом, спрашивающие смотрят друг на друга. После того, как дети спросили третий раз, хитрая лиса прыгает на середину круга, поднимает руки вверх и кричит: «Я здесь!». Все участники разбегаются по площадке кто куда, а хитрая лиса пытается кого-нибудь поймать. После того, как 2-3 человека были пойманы, воспитатель говорит: «В круг!» и игра начинается снова.

Сюжетно-ролевая игра «Морское путешествие»

Цель: самостоятельная организация сюжетно-ролевой игры и обогащение её содержания познавательной деятельностью.

Материал: корабль (на прогулочном участке, веранда;

— якорь, штурвал, столик для кока, посуда для приготовления пищи; панорама (в виде экрана) для отображения материала;

Предварительная работа: подбор художественных произведений о морских путешествиях, чтение художественных произведений;

— знакомство с морскими понятиями, морскими профессиями.

Развивающая беседа

Тема: «Лето красное — время прекрасное!»

Целевой ориентир: знают летние месяца и их очередность, умеют описывать летнюю погоду, используя в речи прилагательные.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие в интеграции образовательных областей: «познание», «физическое развитие»

Технологии, методы, приемы: личностно-ориентированные технологии, коммуникативная технология, технология сохранения и стимулирования

здоровья

Материал: картинки о лете, спортивные атрибуты, угощения.

Предварительная работа: прогулка с наблюдением за природой летом.

Задачи Краткий ход ООД

—Образовательные

Формирование умения поддерживать беседу, высказывая свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения;

-Развивающие:

Развитие эстетического отношения к окружающему миру;

—Воспитательные:

Вызывание эмоционального отклика, воспитание чуткого и бережного отношения к природе;

Воспитание взаимовыручки.

1.Организационный момент: «Загадка»

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою

Я реки согреваю.

«Купайтесь» — приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я …

(Лето)

2.Воспитатель: — Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете.

Выставляет большие картинки и говорит:

— Ребята, а вы любите лето?

— За что вы любите лето?

— Почему вам нравится лето?

Дети: (Отвечают на заданные вопросы)

Воспитатель:

— А теперь поиграем.

3.Игра «Чего (кого) много летом?»

Воспитатель выставляет картинки и спрашивает:

— Чего (кого) много летом?

Дети: (Отвечают на заданные вопросы). Летом много цветов, грибов, бабочек, листочков, дождей и т. д.

Воспитатель:

— Назовите летние месяцы.

— Назовите первый месяц лета.

-А сейчас какой месяц.

-Назовите последний.

Дети: (Отвечают на заданные вопросы):

4. Физкультминутка

Воспитатель читает стихотворение и показывает движения.

Дети выполняют упражнения:

По дороге мы идем. шагают;

Путь далек, далек наш дом.

Жаркий день, сядем в тень. садятся;

Мы под дубом посидим,

Мы под дубом полежим. ложатся;

Полежим, отдохнем,

5. Дидактическая игра: «Какой, какая, какое?»

Называет природные явления, дети должны образовать словосочетания с прилагательным «летний» согласовав его с существительным в роде, числе.

— День какой?

— Дождь какой?

— Солнце какое?

— Утро какое?

— Вечер какой?

— Закат какой?

— Небо какое?

— Дни какие?

— Вечера какие?

6. Воспитатель предлагает пойти на спортивную полянку вместе с физинструктором и провести интересные спортивные эстафеты, затем всем отправиться к бассейну, находящемуся на территории садика и поплескаться в воде, а после активного времяпровождения, предлагает подойти к столам, и угоститься угощениями.

Организованная образовательная деятельность:

Художественно — эстетическое развитие – рисование

Тема: «Радуга — дуга»

Целевой ориентир: умеет творчески отражать свои представления о радуге в рисунке, знает о семи цветах радуги и их очередности, видит красоту природы в рисунке своем.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие в интеграции образовательных областей: «физическое развитие», «речевое развитие».

Технологии, методы, приемы: личностно-ориентированные технологии: деятельностная, рефлексивная; технология развивающего обучения; т ехнология сотрудничества педагога и ребенка.

Материал/литература: листы белой бумаги, гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой (на каждого ребенка).

Предварительная работа: просмотр иллюстраций, открыток, марок с изображением радуги и других природных явлений для обогащения художественных впечатлений детей, отгадывание загадки Г. Лагздынь.

Задачи Краткий ход ООД

Образовательные:

Продолжение обучения детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых явлениях разными изобразительно-выразительными средствами;

Формирование чувства интереса к изображению радуги;

Развивающие:

Развитие чувства цвета;

Техническая:

Закрепление навыка усвоенного ранее приема рисования и закрашивания изображения, создания картину;

Упражнение в рисовании кистью;

Воспитательные:

Воспитание эстетического отношения к природе.

1.Организационный момент: Стих «Радуга».

В радуге — семь дужек,

Семь цветных подружек!

Красная дужка — оранжевой подружка!

Желтая дужка — зеленой подружка!

Голубая дужка — синей подружка!

Фиолетовая дужка — всем дужкам подружка!

А пойдут, как обниматься

Разноцветных семь подружек,

Начинают тут сливаться

В белый цвет — семь ярких дужек!

Семицветная дуга — наша

РА-ДУ-ГА! (Г. Лагздынь)

Воспитатель: Ребята, как можно «расшифровать» слово «радуга»?

Дети: Солнечная дуга, дуга солнца, дуга радости, радостная дуга.

Воспитатель: А кто из вас видел настоящую радугу? Расскажите об этом радостном событии.

— Где это было? Когда?

— Шел ли в это время дождь или светило солнце? Какие чувства вызвала радуга у вас?

Дети: Мы видели радугу, когда ехали в машине на дачу. Нам было радостно. И т. п.

Воспитатель: Радугу можно наблюдать на небе в теплое время года, когда капает мелкий, частый, теплый дождик. И в то же время сквозь тучи или облака светит солнышко: солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуется радуга.

— Ребята, а вы знаете цвета радуги, и всегда ли эти цвета следуют в определенном порядке? (ответы детей).

Воспитатель: А теперь посмотрите, как выглядит радуга? (показывает картину). И назовите цвета.

Дети: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель убирает пособие и просит назвать наугад. Затем воспитатель уточняет, как дети будут рисовать радугу — кончиком кисти или всей? Слева направо? Прямо или дугой? Что нужно делать кисточкой, после каждого цвета?

Воспитатель : Ребята, а сейчас каждый из вас нарисует радугу, такую, какую вы ее видели и запомнили, но прежде мы немного отдохнем и сделаем с вами физкультминутку.

2. Физкультминутка П/И «Радуга-дуга».

3. Самостоятельная работа детей. В процессе работы подходить к детям и помогать детям советами, повторным показом (индивидуально) иллюстрации, при необходимости оказывать помощь (напоминание формы, положения в пространстве), уточняя, как дети будут рисовать радугу — кончиком кисти или всей? Слева направо? Прямо или дугой? Что нужно делать кисточкой, после каждого цвета?

4. Все готовые рисунки рассмотреть с детьми, дети дают оценку работам других, чем понравилась, у кого как получилось. В конце выставки педагог напоминает о том, как нужно было рисовать и о том, чтобы убрать за собой рабочее места.

Проект для детей старшей группы

Выполнила: Пескова Л.А.

воспитатель МБДОУ « Детский сад № 16

г.Выборга»


Вид проекта: информационно-исследовательский

Продолжительность проекта: среднесрочный(август)

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Гипотеза: увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период даст возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, а также для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у детей – дошкольников.

Цель: Обогащение и расширение представления детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений.


  • Этот проект позволит спланировать воспитательно-образовательную работу с детьми в летний период в ДОУ. Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, насколько своевременно и качественно подготовился к ней коллектив детского сада. Подготовка затрагивает все стороны жизни дошкольного учреждения, всех членов коллектива.
  • Чётко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера обеспечивает необходимый уровень физического и психического развития детей, удовлетворяется потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении, а так же укрепление здоровья.
  • Летом в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, что позволяет воспитателям в большей степени, чем в другие сезоны, решать задачи экологического воспитания.
  • Правильно организованное детское экспериментирование и опытно - исследовательская деятельность дошкольников способствует развитию познавательной активности.

Задачи:

Образовательные:

создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, через использование природных факторов;

расширение знаний детей о сезонных изменениях в природе;

способствование активного вовлечения родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Развивающие:

развитие познавательного интереса; формирование навыков экспериментирования; развитие двигательной активности и приобщение к летним видам спорта и укрепление здоровья;

Воспитательные:

воспитание у детей любви ко всему живому, желания беречь и защищать природу; воспитание привычки повседневной физической активности.

Предполагаемый результат:

  • Привитие детям экологической культуры.
  • Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап (диагностико - аналитический август 1-я неделя)

Способствование умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников (беседа о лете, летнем отдыхе; о том, чем дети занимаются в летнее время года; консультации для родителей);

Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстрированного материала по данной теме;

Подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности детей;

Составление перспективного плана мероприятий.

2.Основной этап (реализация проекта август 3, 4, 5 неделя)

3.Заключительный этап (август1 неделя). Направлен на выявление эффективности проведенного комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий и подведение итогов детской деятельности в летний период (выставка детских рисунков «Как я провел лето»); оформление папки – передвижки «Лето!»


Перспективное планирование

Познавательная деятельность

1.Наблюдения и беседа: «Таинственный мир насекомых».

Задачи: закрепление знаний детей о насекомых, внешних признаках, их строении, образе жизни; закрепление умения устанавливать правильную последовательность событий в жизни насекомых; воспитание любви к природе.

2.Чтение летней экологической народной сказки: «Лесной пожар»

Задачи: формирование у детей представления о пожарной безопасности в природе, об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья; приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире; воспитывать бережное отношение к природе.

3.Беседа: «Лето красное - время прекрасное!»

Задачи: закрепление знаний детей о лете, о сезонных изменениях в природе летом; воспитание любви к родной природе; развитие логического мышления детей; слухового внимания, быстроты мышления.


Игровая деятельность:

1.Сюжетно – ролевые игры: «Морское путешествие»

Задачи: формирование у детей умения творчески развивать сюжет, используя накопленный личный опыт; положительных взаимоотношений между детьми в процессе игры; воспитание у детей уважения к труду работников морского флота; закрепление знаний о морских путешествиях, растительном и животном мире морей;

2.Подвижные игры: «Попади в корзину», «Хитрая лиса»

Задачи: развитие глазомера, развитие ловкости и быстроты; обучение играть по правилам.


Художественная деятельность:

1.Рисование: «Лето глазами детей»

Задачи: обучение узнавать, называть, выделять из нескольких, каждый цвет спектра, определяя недостающий цвет в спектре по представлению; способствование развития внимания к цвету. 2.Оригами «улитка»

Задачи: продолжать формировать умение конструировать поделки из бумаги способом оригами по инструкции и показу педагога; отрабатывать навыки сгибания квадратного листа бумаги по диагонали и по горизонтали пополам;

3.Лепка «Летняя поляна» -развитие у детей интереса к лепке; совершенствование умения скатывать пластилин прямыми и круговыми движениями, расплющивая его, используя в работе, различные вспомогательные предметы, (колпачки от фломастеров, трубочки, стеку и т. д.) для украшения цветов;развитие эстетического восприятия.


Опыты и эксперименты летом на участке детского сада

Цель: развитие интереса детей к поисково-экспериментальной деятельности. Задачи: Формировать у детей дошкольного возраста диалектическое мышление, то есть способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей; развивать наблюдательность, мышление, память, умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, обогащать словарный запас детей, развивать речь; развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему мир

Строим замок из песка

Цель: создание благоприятных условий для воспитательно – образовательной деятельности с детьми в летний период.


Рисование на улице по теме «Какого цвета лето!

Лето - неопределённого цвета, Но звонкое и яркое, Порою жгуче-жаркое, Зовет детей к воде, Но нет ее нигде.


Скажите, дети, лето – Оно какого цвета: Зелёное, бордовое, С может быть, лиловое? А лето очень разное: Коричневое, красное, Лимонно-золотистое, Как облачко – пушистое. Как яблоко – румяное, Как мята к чаю – пряное. Весёлое и звонкое, С мальчишками, с девчонками. От дождика – прохладное, В цветочках всё нарядное. От солнца – очень жаркое, Счастливое и яркое! Всем нам необходимое – Оно всегда ЛЮБИМОЕ!


Подвижные игры

Хорошо, когда дети играют

Будни серые в миг расцветают,

В то же мгновение мир наступает…

Это игра забияк примеряет!


Наш замок из песка

Песочница, песочница, В песке вся детвора. Построить замок хочется, Забавная игра.


Шашечный турнир

Маленький ты, но в игре не плошай

Правила просто всегда соблюдай!

Покажут здесь выдержку наши ребята

Усилие воли, проявят где надо.


Мы мелками на асфальте Целый день рисуем с Катей. Как рисунок наш назвать? Попытайтесь отгадать!


Играем в магазин

Я сегодня продавщица В магазине для детей. У меня полно товаров, Заходите поскорей. Входом служат эти стулья, На прилавок стол похож, А скамеечки как стены, Правда, магазин хорош!


Оригами улитка

Здесь не нужны волшебники и маги, Здесь нечего особенно мудрить, А нужно просто взять листок бумаги И постараться что-нибудь сложить.


Наблюдение за растениями и насекомыми.

На лугу трещит кузнечик,

В небе бабочка парит,

На цветке мохнатый, громкий,

Полосатый шмель жужжит.

Насекомые летают, Скачут, ползают, парят, Красотой нас удивляют,

Пользу так же принося!


Опыты с водой

Это всё – эксперименты – Интересные моменты! Всё, всё, всё хотим узнать! Нужно всё зарисовать! Как наш опыт получился, Сколько времени он длился? Удивляемся всему: Как? Зачем? И почему?


Уборка веранды и игрушек

Как работа закипела. Каждый в руки веник взял. С песней, весело, задорно На площадке подметал.


Совместная проектная деятельность: детей и родителей под руководством учителя и воспитателя

Актуальность проекта

Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят детям солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для них незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период. Этот проект позволит спланировать воспитательно-образовательную работу с детьми в летний период на время летних каникул.

Сбор и анализ информации по избранной проблеме

Тип проекта : познавательно-творческий.

По продолжительности : среднесрочный.

По характеру контактов: групповой.

По количеству участников : групповой, фронтальный.

Участники проекта : педагог, воспитатель, учащиеся 3 класса А, родители.

Сроки реализации проекта : май-август 2016г.

Проблема.

В работе ГБУ КРОЦ приоритетным является физкультурно-оздоровительное направление. Мы стараемся как можно больше внимания уделять укреплению психического и физического здоровья ребенка. Однако не всегда в течение учебного года удается в полной мере проводить закаливающие и оздоровительные мероприятия. Лето является именно тем временем года, когда вся деятельность направлена на оздоровление детей: дети много времени проводят на свежем воздухе, имеют возможность в природных условиях экспериментировать и развиваться.

Именно поэтому мы решили обратиться к данной теме : « Вот оно какое лето!».

Гипотеза.

- увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период дает возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, а также для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у учащихся начальной школы .

Цель проекта : создание максимально благоприятных условий для укрепления гармоничного психологического и физического развития ребёнка летом, формирование потребности в здоровом образе жизни, расширение и обогащение представлений детей о разнообразии природы летом.

Задачи:

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды.

2. Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь, охранять природу.

3. Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.

4. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.

5. Воспитывать привычку в повседневной физической активности.

6. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и школы.

Этапы реализации проекта.

Этапы

Содержание деятельности

I этап

Организационный

1.Изучение методической литературы .

2. Составление перспективного планирования летней воспитательно-оздоровительной работы с детьми.

3.Подборка игр, бесед, наблюдений, стихов, песен, загадок и т.д. в соответствии с возрастом детей.

II этап

Практический

Беседы:

- «Береги свое здоровье»

- «Где живут витамины»

- «В природе нет ничего лишнего»

- «Куда я летом не пойду, везде цветочек я найду»

- «Что живет и растет у нас под ногами»

- «Путешествие в мир насекомых»

- «Опасности вокруг нас»

- «Правила дорожные – правила надежные»

- «Лето красное для здоровья время прекрасное»

-«С закалкой дружить – никогда не тужить»

- «Лекарственные растения»

- «Ядовитые грибы и растения: что можно, что нельзя»

Наблюдения

За растениями луга и цветника

За насекомыми

За птицами

За ветром, дождем, небом, облаками

За красотой окружающей природы

Совместные поездки с родителями

Совместные экскурсии

Трудовая деятельность

Прополка сорняков в цветнике и огороде, рыхление и полив почвы

Игровая деятельность

Подвижные игры

Словесно-дидактические игры

- «Назови цветок по описанию»

- «Скажи наоборот»

- «Летает – не летает»

- «Бываает – не бывает»

- «Хорошо-плохо»

«Так бывает или нет»

- «Найди по описанию»

- «День-ночь»

- «Расскажи без слов» и др.

Экскурсии и прогулки

На водоем, стадион, в парк, к фонтану, в библиотеку, в кинотеатр

Чтение художественной литературы

- Н. Калинина «Как Сашу обожгла крапива»,

В. Берестов «Весёлое лето»

Н. Полякова «Доброе лето»

М. Пришвин «Золотой луг»

З Александрова «Дождик»

В. Бианки и др «Рассказы о животных»

Р. Киплинг «Рикки- Тики-Тави и др. сказки»

Энциклопедии «Зеленая планета», «О планете Земля»

Художественно-творческая деятельность

Рисование

- « Бабочки»

- «Наша клумба»

- «Радуга-дуга» с элементами аппликации

- «Лето красное идет»

Аппликация

- «Лето из геометрических фигур»

- «Летний лес» коллективная

Развлечения

- «Лето красное пришло»

- «В гости к солнышку…»

III этап.

Заключительный

1.Коллаж «Краски лета»

2.Детские презентации « Вот оно какое лето»!

3. Итоговое занятие «Праздник лета».


Ожидаемые результаты проекта .

Прогнозируемый результат:

1. Сплочение детей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

2. Снижение количества наиболее часто встречающихся заболеваний, улучшение показателей физического и психологического здоровья детей.

4. Создание благоприятного психологического микроклимата в классе.

5. Получение детьми знаний о ЗОЖ, сезонных изменениях в природе летом.

Продукты реализации проекта:

1.Коллаж «Краски лета»

2.Оформление фотоальбома « Лето красное идет».

3.Итоговое развлечение «Вот, оно какое лето!».

Оценка результатов проекта

По окончании работы над проектом педагог класса, воспитатель, повысили профессиональную компетентность в вопросах планирования и проведения летней воспитательно-оздоровительной работы с детьми; все участники проекта стали вести ЗОЖ, активно участвовать в совместной деятельности; дети младшего школьного возраста хорошо отдохнули летом, узнали много полезной информации о разнообразии природы летом, стали более дружными и бесконфликтными.

Литература.

1. Алябьева Е. А. Психогимнастика в детском саду: Метод. Материалы в помощи психологам и педагогам. – М., 2005.

2. Болонов Г. П. Физическое воспитание в системе коррекционно-развивающего обучения: Программа закаливания, оздоровления, организации игр, секций, досуга. – М., 2003.

3. Васильева Н. Н Развивающие игры для дошкольников. \ Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 2005.

«Летняя радуга детства»

Актуальность

Скачать:


Предварительный просмотр:

МБДОУ ДС №12 «Росинка»

Проект летне-оздоровительной работы в ДОУ

«Летняя радуга детства»

Составили и реализовали:

Казанцева М. А.

Абудалипова Х. С.

Хорошилова Е. И.

Торсунова М. М.

Герт Н.В.

п.г.т. Высокий – 2016 г.

Актуальность

Сегодня государство заботится о здоровье детей, реализуя различные оздоровительные проекты, укрепляя нормативно-правовую базу по здоровому образу жизни нации. Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей начинается с дошкольного периода, которые впоследствии трансформируются в осознанное отношение к своему здоровью, привычку к здоровому образу жизни.

Задача педагогов дошкольных учреждений – максимально использовать все доступные средства, чтобы укрепить здоровье малышей – основу нации. Самая благоприятная пора для этого – лето! Лето – прекрасная возможность для решения многих задач в работе с дошкольниками, в том числе и познавательных. Мы должны как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволяют детям закрепить и применить, знания, полученные в течение учебного года.

Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для малышей незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период.

Длительность проекта: среднесрочный (июнь – август 2016г.)

Участники проекта: дети от 5 до 7 лет, воспитатели групп, сотрудники ДОУ, родители.

Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.

Задачи:

  1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей;
  2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей.(Образовательная область «Физическое развитие»);
  3. Формировать навыки безопасного поведения. (Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»);
  4. Развивать самостоятельность, инициативность, любознательность и познавательную активность. (Образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»);

5. Осуществлять просвещение родителей по вопросам безопасности, воспитания и оздоровления детей в летний период.

Гипотеза: Грамотная организация летней оздоровительной работы в ДОУ, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья детей, развития у них познавательного интереса, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Принципы реализации проекта:
принцип сезонности, учёта условий местности;
принцип комплексности и системности;
принцип учёта индивидуальных особенностей;
принцип координации деятельности педагогов;
принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в ДОУ и семье.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный. Создание плана организации летней работы, включающего в себя три блока. Каждый из них охватывает определенную сторону функционирования летнего отдыха детей:

Блок 1 – создание условий для всестороннего развития детей;

Блок 2 – работа с детьми (организация физкультурно - оздоровительной работы и мероприятий познавательного характера);

Блок 3 – работа с родителями.

2 этап. Основной. Реализация организации летней оздоровительной работы.

3 этап. Заключительный. Изучения мнения родителей по итогам реализации проекта (анкетирование). Презентация проекта летнего отдыха детей «В гости лето к нам стучится…» (фото-коллаж).

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Улучшение состояния физического и психического здоровья дошкольников.

2. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

3. Умение детей правильно вести себя в различных опасных ситуациях.

4. Умение детей вовремя обратиться за помощью, вести ролевой диалог с взрослыми, со своими сверстниками.

5. Овладение современными образовательными технологиями.

6. Повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Основные направления реализации проекта:

Здоровье и физическое развитие (беседы развлечения);

Экологическое воспитание (беседы, фотовыставка, акции, экскурсии, викторины, экологические игры, наблюдения);

Речевое развитие (речевые физ. минутки, копилка загадок, инсценировка стихов о лете);

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, словесные игры, коммуникативные игры, дидактические и настольно – печатные игры);

Детское экспериментирование (опыты с песком, водой, растениями, зеркалом и солнцем; наблюдения за растениями на огороде, создания гербария);

Трудовое воспитание (акция, работа в цветнике, конкурс детских работ);

Изобразительная деятельность (конкурс рисунков, оформление выставки, оригами, работа с природным материалом);

Сотрудничество детей и родителей (развлечения, работа с бросовым материалом, изготовление семейных фотоальбомов);

Художественная литература (конкурс стихов о лете, развлечения, литературные посиделки);

Музыкальная деятельность (развлечения, хороводные игры, беседа).

1 этап – подготовительный

Блок 1. Создание условий для всестороннего развития детей

Направления работы

Условия реализации работы

Ответственный

Организация водно-питьевого режима

Индивидуальные кружки, чайник, кипяченная охлажденная вода

Организация закаливающих процедур

Индивидуальные полотенца для рук и ног, тазики, лейка

Медсестра, младшие воспитатели

Условия для физического развития

Организация безопасных условий пребывания детей в ДОУ

Аптечка первой помощи, исправное оборудование на игровых площадках ДОУ

Медсестра, завхоз

Формирование привычки к ЗОЖ, безопасному поведению

Наличие дидактического материала для работы с детьми

Воспитатели

Физкультурное оборудование, организация спортивных праздников, досугов, работа с детьми по развитию движений

Воспитатели

Условия для познавательного развития

Организация познавательных тематических досугов

Сценарии, атрибуты, костюмы, дидактические пособия, игры

Воспитатели

Организацияэкспериментальной деятельности

Пособия и оборудование для проведения экспериментов; цветник, огород

Воспитатели

Организация занятий по ознакомлению с природой

Пособия и оборудование по ознакомлению с природой, дидактические игры экологической направленности, календарь природы. Проведение целевых прогулок, экскурсий по территории ДОУ

Воспитатели

Условия для развития изобразительного творчества

Организация изобразительной деятельности

Игры, игры-экспериментирования с использованием нетрадиционных методов и материалов. Изобразительные средства и оборудование (мелки, гуашь, акварель, кисти, природный материал, пластилин).

Воспитатели

Условия для реализации трудовой деятельности

Труд в природе

Оборудование для труда, мини-огород, уголок природы в группе

Воспитатели

Ручной труд

Изобразительные средства, природный материал, нетрадиционный материал (тесто, овощи, ткань). Выставки конкурсы поделок в ДОУ

Старший воспитатель, воспитатели

Блок 2. Работа с детьми

Организация физкультурно - оздоровительной работы

Оптимизация режима

Время проведения

Ответственный

Переход на режим дня теплового времени года

ежедневно

Воспитатели

Создание комфортного режима с учетом возрастных и индивидуальных особенностей

ежедневно

Воспитатели, медсестра

Организация двигательного режима

Утренняя зарядка на воздухе

ежедневно

Инструктор по ФК

Гимнастика после дневного сна

Ежедневно после дневного сна

Воспитатели

Игры с мячом, действия с предметами

ежедневно

Воспитатели

Прыжки через скакалку разными способами

ежедневно

Воспитатели

Подвижные игры на прогулке

ежедневно

Воспитатели

Спортивные досуги

1 раз в месяц

Воспитатели

Закаливание

Воздушные ванны, хождение босиком по траве

ежедневно

Воспитатели, медсестра

Обширное умывание

После дневного сна

Воспитатели, медсестра

Игры с водой

Во время прогулки

Воспитатели

Лечебно – оздоровительная работа

Полоскание зева холодной кипяченой водой

ежедневно

Воспитатели, медсестра

Витаминотерапия (фрукты, овощи, соки)

ежедневно

Повара, медсестра

Коррекционная работа

Корригирующая гимнастика (осанка, зрительная, плоскостопие)

ежедневно после дневного сна

Воспитатели

Пальчиковая гимнастика

2-3 раза в неделю

Воспитатели

Дыхательная гимнастика

ежедневно

Воспитатели

Блок 3.Работа с родителями

Направления работы

Ответственный

Оформление информационных стендов по ОБЖ, ЗОЖ.

Оформление папок – передвижек.

Фотовыставка «Семейный фотоальбом» (август).

Воспитатели

Консультации

Консультации специалистов (медсестра, врач-педиатр)

Индивидуальные консультации по проблемам воспитания;

Устный журнал «Безопасность ребенка в наших руках».

Воспитатели, медсестра

Совместная деятельность ДОУ и семьи

Привлечение родителей к проведению совместных досугов;

Организация выставок, конкурсов в детском саду;

Выставка творческих работ «Летняя мозаика»;

Семейная гостиная «Мамина школа».

Воспитатели, старший воспитатель.

2 этап – работа с детьми

Дни недели

Образовательные области

Ответственные

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Июнь

1 неделя « Праздник детства»

1.06

Тематический день защиты детей

Детский концерт «Детство – это радостные дети!»

Беседа «Любимые праздники»

Выставка рисунков «Мы счастливые дети великой страны!»

П/и Солнечные зайчики», «Море волнуется» и др.

С - р игра «Детский сад», «Семья»

Коцур И.С.

Соц. педагог

Фоменко Н.И.

Учитель-логопед

2.06

Рассматривание иллюстраций, фотографий из жизни детского сада.

Беседа «Что любят надевать девочки (мальчики) на праздники»

Изготовление атрибутов для игр.

Чтение В. Ладыжец «Гром»

День спортивных мини-эстафет «Спорт-здоровье! Спорт-игра!»

П/и «Мышеловка», «Береги предмет» и др.

Д/и «У природы нет плохой погоды», «Сундучок» и др.

Воспитатели

3.06

Социально - значимое шествие в рамках всемирного дня охраны окружающей среды и акции «Спасти и сохранить»: «Любимый посёлок, будь чистым всегда!»

Беседа «Что мне нравится в моем любимом поселке.»

Чтение И.Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом»

Лепка из пластилина

«Красота нашего края».

Рисование «Любимое место в поселке»

П/и «Хитрая лиса» «Сова» и др.

Д/и «Найди клад», «Найди, где спрятано» и др.

Д/и «Собери флаг, герб ХМАО»

Воспитатели

Соц. педагог

Коцур И.С.

2 неделя «С чего начинается Родина?»

6.06

Тематический день с организацией развлечения - литературной гостиной, посвящённой А.С.Пушкину «Я помню чудные мгновенья…»

Разучивание стихотворений Пушкина А.С.

Раскраски иллюстраций к сказкам Пушкина А.С.

П/и «Море волнуется раз…», «Утро и Вечер»

Театрализация, драматизация, кукольный театр.

Герт Н.В.

Воспитатель

7.06

Рассматривание иллюстраций о Родине

Чтение художественной литературы о России.

Коллективная работа (коллаж) «Россия – наш общий дом».

Олимпиада, посвященная Дню России.

Игра «Где и кем работает папа, (мама), что делает?»

Воспитатели

8.06

Чтение:«Моя страна» В.Лебедев – Кумач, «Родина» Александрова и др.

Творческая мастерская:

Изготовление листовок «Береги природу страны!».

Подвижные игры «Игры с воздушными шарами».

С – ригра «Путешествие по родному краю»

Воспитатели

9.06

Тематический День друзей и дружбы с организацией летней спартакиады, посвященной всемирному дню друзей «Спорт – детишкам лучший друг!»

Чтение художественной литературы .

Раскраски летних видов спорта

Соревнования «Дошколята – сильные, смелые, ловкие ребята»

С – р игра «Спортландия»

Д/и «Угадай вид спорта»,

Воспитатели

Инструктор по ФК Королева Н.В.

10.06

Тематический день «Россия – Родина моя!» с организацией выставки детских рисунков

Разучивание стихов, беседы по теме.

Выставка детских рисунков.

Развлечение – детский многонациональный концерт «Радуга счастливого детства»

С – р игра «Детский сад»

Д/и «Собери герб, флаг России, ХМАО»,

Чистякова У.Г.

воспитатель

Фоменко Н.И.

учитель-логопед

3 неделя «Книжника неделя»

14.06

Викторина-развлечение «Правила важные знаем- везде и всегда соблюдаем!»

Чтение произведений детских писателей.

Проведение опытов с бумагой.

П/и «У медведя во бору», «Карусели», «Береги предмет» и др.

Д/ и «Нарисуй героя», «Раскрась героя».

Воспитатели

15.06

Единый день обучения правилам безопасного поведения на объектах повышенной опасности с проведением викторины – развлечения «Дети «Росинки» правила знают – и очень ответственно их соблюдают.

Беседа «Опасности, которые нас предостерегают».

Рассматривание

Альбома «Моя безопасность очень важна!».

Рисунки на асфальте на тему «Опасности, мы о вас всё знаем и правила безопасности соблюдаем!».

Выставка рисунков «Эти важные правила безопасности».

П/и «Берегись автомобиля», «Поезд и вагоны», «Быстрый кораблик».

С/р игра «»Пожарные», «Служба МЧС».

Воспитатели

Соц. педагог

Коцур И.С.

16.06

Просмотр видеофильмов по произведениям детских писателей

Чтение произведений.

Изготовление книжек – малышек.

П/и «Белое – черное», «Классики», «Карлики – великаны»

С – р игра «Библиотека»

Воспитатели

17.06

Тематический день сказок с организацией развлечения «В гости к доброй сказке…»

Чтение русских народных сказок.

Лепка персонажей сказок.

подвижные игры на спортивной площадке

Игры в уголке «Ряженья»

Ивлева Л.Н. Воспитатель

4 неделя « Неделя игры и игрушки»

20.06

Беседа «Моя любимая игрушка»

Чтение стихов, произведений А. Барто

Слушание музыкальных произведений, танец с игрушками

Развлечение «Путешествие в страну «Спортландия»

С – р игра «Магазин игрушек»

Воспитатели

21.06

Рассматривание альбомов «Народная игрушка»

Чтение художественных произведений, стихов, потешек.

Изготовление игрушек своими руками

П/и «Классики», «Скакалки», «Ловишки» и др.

Развивающие игры «Угадай, кто позвал» и др.

Воспитатели

22.06

День «Игрушки-самоделки»

Описательный рассказ «Моя любимая игрушка»

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги, картона.

П/и «Прятки с игрушками»,

Игротеки с участием родителей «Поиграем вместе»

Воспитатели

23.06

Игры и игрушки народов мира

Разучивание речевых и пальчиковых игр, считалок народов мира

Аппликация: «Укрась платье национальным узором»

Народные подвижные игры (по выбору воспитателя)

Театрализация сказок народов мира

Воспитатели

24.06

Тематический день «Доброта спасёт мир!» с организацией развлечения и конкурса рисунков на асфальте «Я дарю всем людям доброту…»

Чтение стихотворения Е. Алябьевой «Пожелайте людям добра», Разучивание стихотворения Е. Алябьевой «Добрым быть приятно»

Изобразительная деятельность: рисование на тему «Добро и зло»

И-у «Дружные пары»,

П/и «Тень»,

Игровое упражнение «Паутина добрых слов».

Ештокина О.А.

воспитатель

5 неделя «Наша безопасность»

27.06

Развлечение «В школе дорожных наук».

Игра на автоплощадке «Безопасная дорога».

Рассказывание про Торопыжку (его приключения на улице). Правила дорожного движения в стихах.

Раскрашивание «Виды транспорта», «Дорожные знаки».

Конструирование макетов домов для игры.

Экскурсия, целевая прогулка на перекресток.

Подвижные игры, д./и. «Угадай знак», настольные игры.

Беседа – рассуждение «Опасные ситуации на дороге».

Д./и. «Ловкий пешеход», «Назови знаки». С./р. игры с макетом улицы.

Воспитатели

28.06

Познавательное занятие «В мире опасных предметов» (правила обращения с ними).

Загадки, стихотворения о бытовой технике.

Д./и. «Источники опасности».

Зарисовки – отгадки на прочитанные загадки.

Чтение сказки «Мастерица – рукодельница»

Беседа «Безопасность в нашей группе и на участке».

Проблемная ситуация «Что делать, если ты поранился?»

Игра – эстафета со спортивным инвентарем.

Настольно – печатные игры «Чрезвычайные ситуации в доме».

С./р. игра «Путешествие».

Воспитатели

29.06

Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов.

Беседа «Что мы знаем о часах».

Чтение «Краденое солнце »

Д/и «Когда это бывает?», «Подбери узор для часов»

Воспитатели

30.06

Викторина «Правила безопасности знаем – повсюду их соблюдаем!»

Беседа с рассматриванием иллюстраций о правилах безопасности в быту.

Рисование «Чудесный островок».

Театрализация сказки «Кот, петух и лиса».

Закаливающие процедуры, пальчиковые игры, веселая эстафета в спортивном зале.

Д./ игры: «Найди и назови», «Я знаю, что можно, а что нельзя».

П. \ и. «Пожарные на учениях», «Краски».

Воспитатели

1.07

Фольклорный праздник с организацией игр народов разных национальностей, живущих на территории ХМАО - Югры и выставки детско - родительских коллажей «Дружат все дети на огромной, прекрасной планете!»

Заучивание стихов, поговорок о дружбе, друзьях И. упр. с клубком «Скажи доброе слово другу».

Чтение сказки В.Катаева «Цветик – семицветик».

Изготовление подарка другу и близким людям.

Слушаем и поем песни о дружбе.

Игры – забавы с воздушными шарами и мыльными пузырями на участке. Игры на спортивной площадке.

Строительные игры: построим домик для кукол.

Д./и. «День рождения Незнайки», «Мы разные».

С./р. игра «Семья».

Общение «Осторожно, незнакомый человек!»

Лесная Н.Г.

воспитатель

Июль

1 неделя «Неделя спорта»

4.07

Беседа «Мой веселый звонкий мяч» (виды спорта с мячом).

Беседа с детьми: «Правила игры в мяч». Повторение стихов про игрушки.

Чтение художественной литературы ,

рисование на тему «Любим спортом заниматься!».

Спортивные упражнения, игры (бадминтон, футбол, волейбол).

Изготовление атрибутов к подвижным играм.

Метание мяча в цель.

Разучивание новых подвижных игр с мячом.

Воспитатели

5.07

Спортивная викторина «Дети очень любят спорт!»

Чтение художественной литературы о спорте, здоровье.

Продуктивная деятельность «Фигурки из проволоки».

«Веселая карусель» подвижных игр.

С./р. игра «Мы на стадионе».

Попова Э.М. Воспитатель

6.07

Развивающая игра «Летние виды спорта»

Составление описательного рассказа по схеме: «Опиши предмет».

Рисование (лепка) на тему: «Мой спортивный уголок».

Игровые упражнения на спортивной площадке.

Общение «Безопасность на спортивной площадке».

Игры с обручем и скакалкой.

Воспитатели

7.07

Рассматривание иллюстраций на тему «Дружба».

Разучивание считалок, стихотворений о дружбе.

Фольклорный праздник, выставка рисунков «Дружат дети всей земли!»

Игра - эстафета «Мы сильные и ловкие!»

Д/и. «Угадай вид спорта», «Что из чего?». Игровые упражнения со спортивным инвентарем.

Воспитатели

8.07

Тематический день семьи, любви и верности с организацией развлечения и творческой выставки экспонатов рукоделия «Семья… как много в этом звуке для сердца нашего слилось… как много в нём отозвалось…»

Отгадывание загадок, разучивание потешек и песен.

Продуктивная деятельность «Изготовление открыток, подарков»

Настольные семейные игры: «Лото», «Домино», «Шашки», «Шахматы», «Дарц» и др.

Коллективный труд на участке (рыхление земли и полив растений в клумбах).

С/р. и. «Семейный праздник», «Парикмахерская».

Чиндина О.А. музыкальный руководитель

2 неделя «Наедине с природой»

11.07

Наблюдение за муравьиной тропой на участке, за бабочками на цветочной клумбе.

Всемирный день семьи, любви и верности.

Разучивание пальчиковой игры «Паучок».

Беседа «Любовь и согласие в семье».

Чтение рассказов о насекомых,

лепка «Божья коровка», рассматривание альбомов «Семейные фотографии»

Артикуляционная гимнастика. «Трудолюбивая пчелка» (рассказ стихотворения руками).

Д/и. «Живая – неживая природа», «Времена года» и др.

Обыгрывание песни «Про лягушек и комара».

Воспитатели

12.07

Познавательная игра «У природы нет плохой погоды»

Копилка пословиц, загадок и стихов.

Гербарий из сухоцветов.

Разучивание песни о природе

Игры с песком (куличи из песка). Хождение босиком по песку

Д/и. « Времена года», «Опасно – не опасно»

Воспитатели

13.07

Беседа с рассматриванием тематического альбома «Природа Югры»

Составление описательных рассказов о животных родного края.

Чтение сказки «Солнце и Медведь», П.Воронько «Березка» и др.

Конкурс рисунков «Водное царство»

Развлечение ко дню семьи, любви и верности с организацией выставки «Самое счастливое счастье-семья!»

Экспериментирование с водой.

Культурно – гигиенические навыки «Руки мой перед едой!»

Сбор природного материала для ручного труда.

Общение «Осторожно, ядовитые растения!».

М/п. игра «Съедобное – не съедобное» (с мячом)

Воспитатели

14.07

Единый день обучения правилам безопасного поведения на объектах повышенной опасности с проведением развлечения – викторины по ПДД «Безопасная дорога нас встречает от порога…»

Загадки, стихи, пословицы по ПДД

Продуктивная деятельность «Дорожные знаки»

Подвижные игры «Цветные автомобили»,

«Светофор».

Игры на автоплощадке

Абудалипова Х.С. воспитатель

15.07

Экологическое развлечение, с проведением викторины – «Лето красное – для здоровья время прекрасное!».

Заучивание стихов, поговорок о лете. Игровое упражнение «Полезно-вредно».

Инсценировка сказки В.Сутеевой «Под грибом».

Игры – забавы с воздушными шарами и мыльными пузырями на участке. Подвижные игры по выбору.

Настольная игра «Аскорбинка, витаминка и ее друзья».

Трудовой десант.

Салимьянова К.Н. воспитатель

3 неделя «Школа дружбы»

18.07

Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?»

Игры на автоплощадке: «Знай дорожные правила!»

Игра – драматизация «Добрый день!» (стихиА.Кондратьева).

Прослушивание аудиозаписи «Любимые сказки»

Лепка из соленого теста «Угощения для гостей». Чтение стихотворения С.Маршака «Ежели вы вежливы».

Подвижные игры «Кошки –мышки»

«Бездомный заяц» Игровые упражнения с обручем, кеглями и скакалкой.

Рассматривание сюжетных картин «Хорошо – плохо» .

Беседа «Друг в беде не бросит».

Д/игра «Поправь Петрушку». С/р.и. «В гостях», «Кафе» и др.

Воспитатели

19.07

Оформление группы плакатами и шарами.

Экспериментирование с песком и водой.

Рассказывание из личного опыта «Мой день рождения».

Загадывание загадок, исполнение любимых песен о дне рождении.

Конструирование из бумаги - оригами

«Веселый клоун».

Физкультурно-спортивное развлечение «Протянем к солнышку ладошки».

Беседа «Полезные и вредные продукты».

Дыхательная гимнастика, пальчиковые игры.

Игры с мыльными пузырями.

Д/и. «Опиши, мы угадаем», «Скажи

ласково» и др.

Настольные игры из палочек Кьюзинера.

Работа в библиотеке «Книжкина больница»

Воспитатели

20.07

Единый день обучения правилам безопасного поведения на объектах повышенной опасности. Развлечение – викторина по ПДД «Безопасная дорога нас встречает от порога…».

Беседа «До свидания, опасности!».

Загадки

Выставка творческих работ «Безопасность, ты наш друг!».

П/и «Поезд», «Автомобиль», «Лесное путешествие». Рассматривание альбома «Правила поведения детей на воде, у водоемов, (на железнодорожных путях, в лесу…).

Ситуации имитационного моделирования на тему «Когда я один дома», «Что я знаю об электроприборах».

С/р игра «Летний отдых нашей семьи», «У бабушки в деревне»…

Воспитатели

21.07

День шахмат.

Беседа о спорте и спортсменах.

«Волшебный сундук сказок» - пересказывание любимых сказок с рассматриванием иллюстраций

Рисование на любимую тему

Беседа «Движение это жизнь».

Подвижные игры по выбору детей.

Игровые упражнения: «С кочки на кочку», «Шалтай – Болтай» и др.

Настольные игры – шашки, шахматы, хоккей.

Игры с песком.

Трудовой десант: окучивание картофеля.

Воспитатели

22.07

День здоровья с организацией спортивного КВН и проведением эстафеты «Спорт и я – большие друзья!»

Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.

Чтение художественной литературы, рисование по произведению «Мойдодыр».

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья».

Оздоровительные мероприятия (закаливание), КГН – капельки воды (советы доктора Айболита).

Психогимнастика.

Хозяйственно-бытовой труд (мытье игрушек), подвижные игры, игры-соревнования.

С\р. игра «Больница».

Сидорова Н.А воспитатеь

4 неделя «Неделя здоровья»

25.07

Беседа с рассматриванием иллюстраций, фотографий и картинок о здоровье

«В здоровом теле – здоровый дух!»

Разучивание пословиц, поговорок о здоровье, здоровом образе жизни.

Театрализованная игра «Мишка болен».

Лепка «Полезные продукты питания».

Чтение сказки «Резвушка».

Игры на спортивной площадке.

Дыхательная гимнастика и точечный массаж, ходьба по песку босиком.

Труд в природе – полив огорода.

Д./и. «Загадки о предметах личной гигиены», «Где, что растет?» и др.

Беседа «Таблетки - не конфетки!».

Воспитатели

26.07

Беседа «В мире лекарственных растений» (где и как используют лекарственные растения).

Наблюдения в природе.

Составление описательных рассказов о растениях родного края (деревья, цветы), разучивание стихотворений о лете.

Рисование «Полевые цветы».

Изготовление мини-альбома «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы (совместно с родителями).

Дыхательная гимнастика «Одуванчик», «Подуй на перышко» и др.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Сбор гербария цветов.

Д./и. «Что лишнее?», «Времена года» и др.

Настольные игры «Живое домино», «Выложи цветок» и др.

С./р. игра «Аптека».

Трудовой десант – уборка территории.

Воспитатели

27.07

Занятие – игра «Изучаем свой организм».

Экскурсия в медицинский кабинет.

Пальчиковые игры, отгадывание загадок, рассматривание плаката «Скелет и тело человека».

Чтение р.н.сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Лепка «Человек занимается спортом».

Закаливающие процедуры, правила гигиены, дыхательная и артикуляционная гимнастики.

Общение «Красивая осанка» (предупреждение сколиоза).

Развивающая игра с проволочными и картонными человечками.

Игры на автоплощадке

«Знай и соблюдай ПДД»

Трудовое поручение – прополка цветочных клумб.

Воспитатели

Медицинский работник

28.07

Беседа «Наша кожа. Правила личной гигиены».

Копилка пословиц и поговорок о здоровье, спорте.

Аппликация по сказке К.Чуковского «Айболит».

Оздоровительная минутка, соблюдение правил личной гигиены: игровая ситуация – рассмотрение через лупу кожи. Общение «Есть ли у кожи враги?»

Игра-драматизация по стихотворению А.Барто «Девочка чумазая».

Подвижные игры, д/и. «Аскорбинка и ее друзья», «Полезная или вредная еда» и др.

Воспитатели

29.07

Тематический день детского поэта с организацией литературной гостиной и чтением стихов о доброте и дружбе «Добрым быть – счастливо жить!»

Рассматривание иллюстраций и рисунков по теме.

Игра -ТРИЗ «Хорошо-плохо».

Конкурс рисунков «Шкатулка добрых дел».

Подвижная игра «Чай, чай выручай», «Мы веселые ребята»

С./р. игры «Отважные ребята», «Спасатели» «Можно – нельзя».

Герт Н.В. воспитатель

Август

1 неделя «Неделя познания»

1.08

Опыт «Свойства воды»

Просмотр презентации «Вода»(http://yandex.ru/video/search ?

Беседа «Вода »

Р/и «Какая вода», «Песенка воды»

Рисование нетрадиционным способом (появление ранее нанесенного свечей рисунка)

Подвижные игры «Найди свой цвет», «Прятки», «Море волнуется», «Ручейки у озера»

Д/и «Тонут-плавают», «Перекресток».

Труд. Дети моют игрушки и раскладывают их сушиться на травке.

Воспитатели

2.08

Экспериментирование: образование радуги

Беседа на тему «Природные явления - для чего их изучают?» Пальчиковая гимнастика «Дождь»

Рисование «Радуга». Чтение песенок и речевок про радугу.

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место»

Дидактические игры «Соберем радугу», «Соберем цветик – семицветик».

С – р игра «Зоопарк».

Воспитатели

3.08

Опыт «Испытание магнита».

Беседа с презентацией «Где используют магнит»

Подвижные игры «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски».

Дидактические игры «Притягивает – не притягивает»

«Летящий самолет»

Воспитатели

4.08

Эксперимент «Послушный ветерок»

Беседа и просмотр обучающего видео «Зачем нужен воздух» http://www.youtube.com/watch?

Рисование «Мы рисуем ветер»

Изготовление игрушек для игр с ветром «Воздушный

змей», «Вертушка»

П/и «Платок», «Прела горела», «Ветерок и цветы»

Дыхательная

Гимнастика«Теплый-

холодный воздух»

Р/и «Как поймать ветер»

Воспитатели

5.08

Тематический день опытов и экспериментирования «Маленькие Знайки», с организацией выставкой поделок из природного и «бросового» материала «Добрые волшебники – детские друзья!»

Беседы с презентацией «Что можно сделать из «бросового» материала»

Рисунки на мокром песке.

Изготовление поделок из бросового материала

Подвижные игры «Попади в цель» - метание мешочков с песком.

Игры – конкурсы «Песочные фантазии».

Сюжетно – ролевая игра «Строители города».

Попова Э.М.

воспитатель

2 неделя «Природа вокруг нас»

8.08

Беседа о цветах «Этот удивительный мир»

Рассматривание открыток, иллюстраций

Беседа «Чем украсить комнату»

Отгадывание загадок о растениях.

Конкурс фигур из песка «Песочные фантазии»

П/и «Лягушки и цапля»

Психогимнастика «Волшебный цветок»

Д/и «Найди нужный экологический знак»

Уход за цветами на клумбе (рыхление почвы, полив)

Воспитатели

9.08

Этюд «Поработаем»

Д/игра «Кому что нужно для работы».

Беседа «Природный и рукотворный мир»

Театр бибабо «Репка», «Теремок»

Театр для малышей.

П/и «Охотник», «Гуси-лебеди»

Игра «Следы на песке»

Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался»

Воспитатели

10.08

Рассматривание иллюстраций «Жители планеты Земля»

Д/и «Правила поведения в лесу»

Загадывание загадок о лесных обитателях.

Чтение были Л.Толстого «Котёнок» Чтение: И.Бунин «В лесу»

Рисование ТРИЗ «Несуществующее животное»; «Дорисуй»

Подвижная игра «Горячая картошка»

«Волк и зайцы», и др.

Игра «Составь цветок»

«Живая энциклопедия».

Настольно – печатные игры.

Воспитатели

11.08

Этюд «Петух пироги печет»

Наблюдение за насекомыми на улице.

Беседа «Разные насекомые»

Отгадывание загадок о насекомых.

Чтение: З.Александрова «Грибной дождь» Продуктивная деятельность - коллаж «Бабочки на лугу»

Ритмическая гимнастика «Мы помощники»

Игра-превращение: «Роботы и бабочки» и др.

Труд в огороде

«Парочки», «Кто, где живет?»

Воспитатели

12.08

День счастливых улыбок с организацией тематического развлечения

Беседа с презентацией на тему «День улыбок»

Рисование на тему «Подари улыбку другу»

П/и «Безопасная карусель», «Море волнуется..».

С/р игра «Цирк»

Дид. Игра «Кому что нужно?».

Торсунова М.М.

воспитатель

3 неделя «Моя Родина»

15.08

Единый день обучения правилам безопасного поведения на объектах повышенной опасности с проведением развлечения «Правила безопасные, серьёзные и очень важные! Дети их знают и соблюдают!»

Беседа «Правила безопасности знаем и всегда их соблюдаем!».

Решение проблемных ситуаций на тему «Если случилась беда», «Как вести себя на улице».

Рисование «Украсим малицу хантыйскими орнаментами»

Фотовыставка «Опасности, которые нас предостерегают».

Игры народов Севера

П/и. «Хейро», «Быстрые олени» и др.

Д/и «Мой адрес», «Сколько в доме этажей?»

С–р игра «Экскурсия по поселку»

Решение проблемных ситуаций на тему «Если случилась беда…».

Салимьянова К.Н.

воспитатель

16.08

Беседы «Путешественники – это кто?», «Что мне больше понравилось в путешествии»

Рассматривание энциклопедий, познавательной литературы.

Составление рассказов «Я путешественник»

Составление рассказа «Мой любимый поселок»

Чтение: « Снежная королева Андерсен, «Цветик – семицветик» Катаев, «Доктор Айболит» Чуковский и др.

Конструирование «Моя любимая улица», «Мой дом».

Подвижные игры «Найди сокровище»

(с опорой на карту), «Бездомный заяц, «Воробушки и автомобиль»

Дидактические игры «Географические пары», «Живая энциклопедия».

Настольно – печатные игры.

С–р игра «Турбюро»

Воспитатели

17.08

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Москва»

Рассматривание альбомов и беседа «Поселок Высокий»

Беседы с презентацией «Москва – столица России».

Чтение: «Моя страна» В.Лебедев – Кумач, «Родина» Александрова и др.

Русские народные подвижные игры.

П/и. «Хейро», «Быстрые олени»

Д/и «Узнай, где я нахожусь», «Собери флаг», «Собери картину»

Воспитатели

18.08

Рассматривание альбомов «Россия – Родина моя», флагов РФ. Рассматривание

Альбомов и книг «Мой поселок».

Составление рассказов «За что я люблю свой поселок»

Чтение и заучивание стихов из книги Лилии Такташевой «Чудесная планета»

Аппликация «Российский флаг»

Раскраски -национальные костюмы

П/и: «Будь внимателен»,

«К флажку беги»

Игры народов мира.

Настольные игры,

Д/и «Собери флаг» и др.

«Украсим национальный костюм».

Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях города Мегиона, «Родной край»

Воспитатели

19.08

Тематический день спорта с организацией выставки детских творческих работ ««Спортивные дети – здоровые дети, об этом знают все на свете!»

Беседа «Я живу в многонациональной стране».

Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» с использованием различного материала.

Фотовыставка «Многоликая Россия, ты любимая страна!»

П/и: «У медведя во бору», «Солнышко и дождик»

Игры народов мира.

Д/и: «Что лишнее?», «Добрые слова»

Д/и: «Орнамент», «Что растёт в тайге»

С/р. игра «В гостях у Акань»

Пшихачева М.В.

воспитатель

4 неделя «До свидания лето!»

22.08

Беседа «Лето красное – для здоровья время прекрасное».

Беседа «Чем вам запомнилось

лето »

Конкурс стихов о лете.

Рисунки на асфальте «Разноцветная планета»

П/и: «Кто больше», «Горячая картошка.

Игры на автоплощадке

Д/и: «Земля, вода,огонь», «Что нас окружает»

Д/и «Блоки Дьенеша».

Воспитатели

23.08

Рассматривание картины Шишкина «Рожь»

Составление рассказа «Как я провел лето» Пальчиковая гимнастика «По грибы»

Лепка из соленого теста «Грибное царство»

П/и «За грибами», «Пустое место» Эстафеты «Перейди

мост», «Пройди по

узенькой дорожке».

«Прокати мяч в ворота»

Д\и «Чудесный мешочек», «Угадай по описанию»

Рассматривание иллюстраций о лете .

Воспитатели

24.08

Наблюдение «Что растет в теплице»

Заучивание стихов о

летней природе Суриков.

Изготовление аппликации «Ягодное царство»

Подвижные игры «Ягодка-малина», «У медведя во бору»

Д/и «Назови три предмета», «Что не нарисовал

художник». «Что не так»

Воспитатели

25.08

Беседа о чистом воздухе в городе. Игровое упр. «Кто очищает - а кто загрязняет воздух»

Составление рассказа

«Город, в котором я хотел бы жить»

Рисование «Город будущего»

(конструирование, аппликация)

П/и «Солнечные зайчики», «Лягушки и цапля».

Д/и «Что лишнее»

С/р игра «В гостях у

Бабушки»

Воспитатели

26.08

Беседа о природных богатствах родного края.

Музыкально – спортивный праздник «До свидания, лето!» с организацией конкурса детских рисунков на асфальте.

Придумывание загадок о деревьях, цветах.

Музыкально-спортивный праздник «До скорой встречи, Лето!»

Конкурс детских рисунков на асфальте

П/и «Олени и пастух». Игры-эстафеты «Передай другому», «Кто быстрее до флажка».

Д/игры: «Кто что делает?»,

«Кто больше назовёт предметов»,

«Эстафетная палочка».

Инструктор по ФК Королева Н.В.

Воспитатели

5 неделя «Азбука безопасности»

29.08

Беседа «О правилах важных –пожаробезопасных»

Чтение художественной литературы С.Я.Маршак «Пожар»

Разыгрывание ситуаций «Пожарная безопасность»

Раскраски «Огонь друг – огонь враг»

П/и «»Кто быстрей»

Игры – эстафеты

спортивным инвентарем.

С/р. игры «Пожарные на учении», «Отважные ребята»

Игры на спортивной площадке.

Воспитатели

30.08

Беседа «Опасности в быту»

Разыгрывание ситуации «Незнакомец звонит дверь»

Просмотр и анализ мультфильмов «Советы Бабушки Совы»

Тренинг «Я ничего не боюсь»

Рисование «Запрещающие знаки»

П/и «Ловишки с мячом»

П/и «Попади в цель»

П/и «Найди друга»

Игра - инсценировка «Если рядом никого…»

Д/и «Можно или нельзя», «Источники опасности».

Воспитатели

31.08

Беседа «По дороге в детский сад»

Рассматривание демонстрационного материала.

Загадки по ПДД

Чтение художественной литературы В.Алексеева «Три друга – пешехода в любое время года»

Выставка рисунков по ПДД.

Маршрут безопасности от дома до детского сада (совместно с родителями)

П/и «Лучший пешеход»

Игра – соревнование «Кто быстрее соберет светофор»

Настольные игры: лото, домино.

Д/и «Хорошо - плохо»

Игры на автоплощадке.

Воспитатели

Работа с родителями

Папка - передвижка «Июнь. Народные приметы»

Памятка: «Клещевой энцефалит и меры его профилактики»; «Переходим улицу», «Острые кишечные инфекции», «Прогулки с детьми в природу»; «Играем с детьми летом».

Консультации: «Летний отдых с ребенком», «Клещи переходят в наступление», «Особенности дачной безопасности», Рекомендации: «Обучение детей правилам дорожного движения», «Безопасность ребёнка в быту».

Информационное окно: «Первая помощь при тепловом и солнечном ударе, укусах насекомых»; «Что мы знаем о клещах?»; «Профилактика кишечных инфекций и глистных заболеваний»; «Как избежать сальмонеллёза?»

Антитабачные листовки «Говорят все дети: "Нет сигарете!».

Ежедневные беседы о самочувствии ребенка, внешнем виде ребенка.

Фотовыставка «Наша дружная семья»

Педагогический портфель для родителей «До свидания, незнакомец» (о недопустимости общения детей с незнакомыми людьми)

Буклет «Если вы поехали отдыхать с ребёнком на море». «Внимание - ЛЕТО»

Папка-передвижка «Июль. Макушка лета».

Консультация «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», «Солнышко и ребенок», «Вода, ты друг?» (о правилах поведения на водных объектах); «Движение -это жизнь». «Здравствуй, детский сад!» (об адаптации детей к детскому саду)

Памятка «Огонь - друг или враг?», «Красный, желтый, зеленый»; «Безопасная летняя дорога» (правила дорожной безопасности для детей и их родителей); «Осторожно! Опасные растения!».

Информационное окно «Осторожно - незнакомец! Как научить дошкольника безопасному поведению на улице».

Советы для родителей «Прогулки по летнему лесу».

Родительский лекторий «Как уберечь ребёнка от аллергии».

Семейная выставка творческих работ детей и родителей «Калейдоскоп счастливого детства»

Папка - передвижка «Август».

Памятка «Роль природы в развитии ребенка дошкольного возраста».

Консультации: «Дары лета на нашем столе», «Чем опасны укусы насекомых. Первая помощь при укусах», «Формирование правильного телосложения у детей», «Ребенок и другие люди».

Советы для родителей «Как избежать неприятностей?», «Осторожно ядовитые грибы!», «Ребенок на улице».

Семейная гостиная «Я люблю тебя, малыш…» (советы родителям по адаптации ребёнка к детскому саду)

Выставка семейных фотографий о летнем отдыхе «Радужные краски семейного лета…».

Буклет «Песочная терапия»

Заключительный этап

  1. Изучения мнения родителей по итогам реализации проекта (анкетирование).
  2. Презентация проекта летнего отдыха детей «В гости лето к нам стучится…» (фото-коллаж).

Литература:

  1. Микляева Н.В.. Детский сад будущего. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.
  2. Иванова Н.В.. Социальное развитие детей в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2008. - 128 с.61.
  3. Программа воспитания и обучения в детском саду /Под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. - 208 с.
  4. Возная В.И.. Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.
  5. Доронова Т.Н.. Играют взрослые и дети. – М.: ЛИНКА - ПРЕСС, 2006. – 208 с.
  6. Михайленко Н.Я.. Организация сюжетной игры в детском саду. – М.: ЛИНКА - ПРЕСС, 2009. – 96 с.
  7. Белая К.Ю.. Разноцветные игры. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2007. – 336 с.
  8. Бондаренко А.К.. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.
  9. Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128 с.
  10. Алябьева Е.А.. Тематические дни и недели в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 160 с.